天津教師資格

                                                考試
                                                項目

                                                天津公務員事業單位教師資格銀行招聘社區工作者國企招聘考研碩士

                                                國家公務員醫療衛生教師招聘招警輔警天津選調生三支一扶公選遴選

                                                熱點推薦

                                                您現在的位置:首頁 >教師資格 > 閱讀資料 > 面試 > 中學 >

                                                2021教師資格面試:初中信息技術《信息的表現形式和特征》教案

                                                一、教學目標

                                                1.能夠舉例說明信息的三種表現形式,能復述信息的特征并能夠舉例辨析。

                                                2.通過小組討論對案例進行分析掌握信息的特征,提高歸納概括能力和合作交流能力。

                                                3.通過學習信息的特征,體會到信息也是一種重要的社會資源,逐步提升信息意識。

                                                二、教學重難點

                                                【重點】信息的三種表現形式,信息的特征。

                                                【難點】共享性和傳遞性的區別。

                                                三、教學過程

                                                (一)導入新課

                                                教師在大屏幕上播放紀錄片《泰坦尼克號》中沉船時很多人由于沒有救生艇而喪生的視頻,并讓學生仔細觀看,找出原因。學生在看完之后會說出原因:船員發出求救電報的時間太晚,未能及時引起他人注意,是導致巨輪沉沒的原因之一。教師點評學生觀察仔細并且語言組織很精煉。教師接著提問:如果是在現在,又當如何求救呢?學生會說直接打電話,就會很快獲得救援。教師接著講授:同樣是求救信息,但是信息的表現形式不同,就會產生不同的效果。這體現了信息的什么特點呢?拋出疑問引入新課——信息的表現形式和特征。

                                                (二)新課講授

                                                1.信息的表現形式

                                                承接導入的問題,教師提問:剛剛的求救信息,都可以通過哪些手段被人們接收到?學生能夠給出答案通過寫信、發電報、打電話等等。教師補充講解,我們所接受到任何信息,都是通過載體表現出來的,比如信和電報里面的文字是載體,電話里面的聲音是載體。教師請學生以同桌二人為一個小組討論,限時3分鐘討論信息的載體還有哪些?預設學生回答載體還可以是圖像、視頻和動畫等。教師可以點評學生回答很正確,對信息載體理解得很到位。教師繼續提問:既然載體多種多樣,信息的表現形態又具有哪幾種呢?請學生按小組為單位繼續討論?!就ㄟ^看報紙、看書獲得信息是文字形態;而聽廣播、打電話、看電視所獲得的信息是聲像形態】教師進行補充:在人際交往的過程中產生、傳播和被接收的信息,這種信息只在人腦中貯存,而不具有確定的記錄載體的我們把它叫做記憶形態的信息。

                                                2.信息的特征

                                                教師說明信息在生活中無處不在,無時不有,而且必須依附在載體上才能進行傳遞,這體現了信息的普遍性和載體依附性。那信息還有什么特征呢?教師接著播放三段視頻短片:第一段是交通臺將交通信息傳遞給千萬部手機;第二段是有一位同學看到學校演講比賽的公告,也想要報名參加,但是報名的時候老師告訴他已經錯過了報名時間;第三段是很多學生一起觀看新聞欄目。請學生自主探究這三段視頻體現了信息的什么特征?!緜鬟f性;時效性;共享性】教師可以點評學生自我探究能力很強,對視頻研讀得很正確。教師補充講解:傳遞性是指信息能夠在時間或空間從一點傳遞到另一點;時效性指的是如果超出了時間界限,再好的信息也不會產生效益,比如人們無法從去年的天氣預報中獲得今日出行的參考信息。

                                                教師提出一句話:你有一個蘋果,我有一個蘋果,相互交換之后還各自有一個蘋果。而你有一個思想,我有一個思想,相互交換,我們都可以獲得兩個思想。請學生思考這句話的意思以及這句話體現了信息的什么特性?!窘粨Q蘋果屬于傳遞性;交換思想屬于共享行】教師可以點評學生回答很正確,對特征的區分很到位。共享性和傳遞性都包含了信息傳遞的過程,那么共享性和傳遞性有什么不同和聯系呢?教師進行講解,共享信息一定包含了傳遞的過程,而共享性更多的指的是信息的不會損失,而傳遞性指的是位置和時間上的變化。

                                                (三)鞏固提高

                                                教師提出信息除了這幾條特性以外,還有價值性相對性,真偽性和可處理性,讓學生討論并自主概括其內容并舉出生活中的實例。

                                                (四)小結作業

                                                小結:學生總結,教師補充的形式進行本節課的小結。

                                                作業:課后查詢信息還具有哪些特性,并能舉出例子,下節課師生共同分享?

                                                四、板書設計

                                                 注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
                                                (責任編輯:tjoffcn_gyy)

                                                熱點推薦

                                                免責聲明:本站所提供試題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除。

                                                微信公眾號
                                                微博二維碼
                                                咨詢電話(早8:30-晚8:30)

                                                022-58688966

                                                在線客服 點擊咨詢

                                                投訴建議:400 6300 999

                                                你懂的网址