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                                                2021天津三支一扶考試行測技巧:讀懂轉折詞

                                                【導讀】

                                                天津中公教育為大家帶來三支一扶考試行測技巧《讀懂轉折詞》,希望可以幫助各位考生順利備考。更多內容請關注天津中公教育三支一扶考試頻道。

                                                作為行測考試中的重點題型,主旨題應當成為每位考生的穩定得分點。但是,主旨題怎么才算“過關”了呢?整體來說,就是既要做得對——精準把握文段主旨,又要做得快——快速定位重點內容。因此,掌握題干中的一些關鍵詞句,對于考生提高閱讀效率就顯得尤為重要。今天,中公教育帶大家一起來學習一類非常重要的邏輯詞——轉折詞。

                                                轉折詞,就是一類表達事物轉變、變化的詞,如“雖然……但是……”“然而”“卻”等典型的轉折連詞,還有“事實上”“實際上”“與……不同”等表達轉折含義的詞。掌握轉折詞在題干中的作用,對于考生判斷文段重點是很有幫助的。

                                                接下來中公教育就結合具體的題目來總結轉折詞的作用。

                                                例1

                                                文學走進互聯網,獲得了一個嶄新的平民化開放視野;網絡上自由、兼容和共享的虛擬空間,打破了精英寫作對文學話語權的壟斷,為愿意上網創作的網民提供了“人人都能當作家”的機會。這種“新民間文學”,標志著文學話語權向民間回歸。盡管如此,網絡寫作仍然不能與“人民寫作”相提并論,因為文學的“人民寫作”并不取決于傳媒的公共性和參與的廣泛性,而取決于這種文學的人民性價值取向和為廣大民眾喜聞樂見的審美品格。

                                                這段文字主要說的是:

                                                A.大眾化是未來文學發展的趨勢

                                                B.文學創作應堅持人民性的價值取向

                                                C.網絡寫作為普通人提供了平等的話語權

                                                D.平民化的網絡文學不能等同于“人民寫作”

                                                【中公解析】題干前兩句話表明,文學走進互聯網,為網民提供了創作機會,民間也有了文學上的話語權。第三句話由“盡管如此”轉折前文中網絡文學的價值并告訴我們,網絡寫作不能和人民寫作相比,并且解釋了原因——文學的人民寫作與傳媒的公共性和參與廣泛性無關。因此,網絡寫作不能和人民寫作相比,就是文段的主要內容。A項強調大眾化是趨勢,文段未涉及,排除;B項強調文學創作要堅持人民性,而文段的主要內容是網絡寫作不能和人民寫作相比,排除;C項內容雖然能夠從前兩句中得出,但并非題干主要內容,排除;D項是對文段主要內容的概括,故本題答案選D。

                                                在本題中,轉折詞“盡管如此”起到了轉換話題內容的作用,此時轉折前面提到的網絡文學的價值,只是為引出作者觀點,真正的重點是轉折后的內容。因此,轉折詞的第一種作用就是實現話題內容的轉換,此時轉折后即為重點內容。

                                                例2

                                                如果僅從文物價值來看,紙質版的古籍文獻的確不適宜大規模地向讀者開放,否則,因為頻繁翻閱以及由此帶來的細菌侵入,必定會在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價值來看,它卻本應該向社會開放,因為只有這樣,古籍的文獻價值才能得到充分實現,學術研究也才可能取得長足的進步。

                                                這段文字重在說明古籍文獻:

                                                A.需要民眾參與研究

                                                B.保護技術有待提高

                                                C.是否開放是一個難題

                                                D.文物屬性更應受到重視

                                                【中公解析】題干第一句話表明,文物價值來看紙質版的古籍文獻不適宜大規模向讀者開放,因為會影響保存。緊接著通過“但”轉折后表明,史料價值來看紙質版的古籍文獻應該向大眾開放,因為有助于發揮其學術價值。既然開放和不開放都有其合理性,故是否開放確實沒有定論,故本題答案選C。A、B、D三項的內容文段都未涉及,故排除。

                                                在本題中,轉折詞前后對比的是兩個客觀事實——文物價值上的不該開放和史料價值上的應該開放,都是合理的,因此不能只認為轉折詞前或者后是重點,而是要綜合前后整體看待。因此,轉折詞的第二種作用就是,并列兩種相反的客觀事實,此時文段的重點需要兼顧全文進行概括和總結。

                                                通過這兩道題,相信大家可以對轉折詞的作用有一個相對全面的了解。雖然轉折詞后面是重點的情況更多,但是各位考生在做題的時候切忌盲目“迷信”這種作用而造成不必要的失分,也應當熟悉轉折詞的其他作用,就題論題,抓住句間關系,才能夠有的放矢,保證做題的正確率和效率。

                                                更多天津三支一扶備考資料請訪問天津中公教育

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